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很高兴有这样一个机会能和各位同仁坐在一起交流学生工作中的一些经验和心得体会,作为一名老班主任,虽然资历比较老,但是学生工作做的依然远远不够,仍然比较欠缺。下面本人从一个班主任的角度出发,仅就过去在学生工作中的一些做法和点滴经验谈点看法,不当之处希望各位同仁多多批评指正。

一、迅速摸清学生基本信息,及时掌握学生基本情况

我一直承担化工专业班级学生的班主任,到今年为止差不多已有12个年头了。当你接手班主任这项工作时,要做的第一件事就是迅速认识各位同学,建立学生信息档案,及时掌握学生的基本情况,只有这样你才能很快走进学生的心中。

班主任工作手册的第一页就是学生名单,其次是学生基本信息,不能让手册空白,这是班主任必须要做的工作,班主任的工作正是从这里开始的。

要想了解和掌握学生更多的信息,如家庭人口状况、经济状况、重大疾病、单亲和离异情况、学生本人的性格特征、和同学之间的沟通能力、自律能力、是否充满朝气、有无抱负和理想、是否沉迷于网游、是否按时独立完成课后作业、有无自觉复习和预习的习惯、是否常去图书馆、有哪些个人爱好,等等。我觉得到学生寝室去找学生面对面聊天是一项不错的选择,也可以将学生约出来到操场或是九龙渊散散步,拉拉家常,这远比邀请学生到办公室来座谈或是通过QQ聊天,效果要好得多。

总之,学生信息繁杂而广泛,要全面了解一个人是困难的,但是,不能因为困难而不为,否则就是失职。

二、帮助学生及时了解自己的专业,增进学生对本专业的正确认识

化学工程与工艺(简称化工),涉及化学工程和化学工艺两个方面。本专业具有两大特色,一是工程特色显著,要求学生对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟与优化等知识要融会贯通并有机结合,使学生具备设计、优化与管理的能力;二是专业口径宽、覆盖面广,几乎渗透到国民经济的各个领域,要求学生具有从事科学研究、产品开发的能力,能在无机化工、有机化工、石油化工、精细化工、日用化工、涂料化工、高分子化工、生物化工、海洋化工、煤化工、食品化工、化工冶金、化学矿山、新材料化工、军火工业等领域具有工艺研发和工程应用的能力。

帮助学生及时了解自己的专业,是班主任的职责所在,也是必须进行的一项工作。要使学生尽快适应社会,体现出自身的价值,必须要求学生懂得:企业究竟需要什么样的人才,企业究竟需要学生具备哪些最基本的素质。

所谓人才,是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动,并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。有人将人才分为3种类型,即:①再造型人才;②创造性人才;③复合型人才。

再造型人才:掌握知识技能较熟练、准确。记忆力强,习惯于求同思维,善模仿、勤学苦干。此类人才占比较大,他们在不同的工作岗位上,在获取知识和解决实际问题等继承人类科学文化遗产方面起着积极的作用。

创造型人才:比较富于理性,善于挖掘知识真谛。总结概括能力强,注意发现规律,此类人才占比较少,但在科研、管理和教育工作方面贡献突出的人,多属此类。

复合型人才:兼有上述两种特长。知识面博大,有计划、管理、研究、设计等方面综合能力。多样性、系统性、敏感性好。想像力丰富,立体型思维。善于预测未来,控制力强。此类人才在战略决策和经营管理方面能做出更积极的贡献,此类人才占比更少。

作为化工企业,显然需要高质量的复合型人才为企业添砖加瓦,增添发展后劲,需要学生具有广博的知识结构。那么学生究竟需要具备哪些基本素质呢?显然,要回答这个问题没有唯一正确的答案。但就共性而言,其基本素质可归结为三个方面:①品格素质;②知识结构;③能力结构。

(一)品格素质

毫无疑问,人品是第一位的。一个人的灵魂出了问题,意识形态偏离了正轨,有可能走上违法犯罪的道路。

(二)知识结构

知识结构很重要,不同的行业对知识构成有不同的要求。就化工行业而言,化工原理和物理化学是化工科技人员的“两条腿”,是最基本的知识结构,缺一不可,这也正是许多高校研究生入学考试中必考的内容之一的原因。

光有两条腿还远远不够,一个化工产品的生产通常是由多学科、多领域、知识高度密集共同创造出来的大智慧完成的,涉及到的专业通常多达30个之多,特大型化工企业甚至超过100个以上专业。要求化工科技人员知识面宽广,且具有多元化的知识结构。

在化工单元操作中,不可避免会涉及到温度、压力、流量、物位、酸碱度或pH值、氧化还原电位、易燃易爆气体的浓度及组成等工艺参数的测量与控制,比如温度的测量(酒精温度计、体温表、水银温度计、热电阻温度计、热电偶温度计、红外测温仪、红外热像仪等),这些都是利用最基本的物理学原理、电工电子技术并结合计算机技术发展起来的,知识结构单一是行不通的。

又比如手持式气体检测仪(半导体式、燃烧式、热导池式、电化学式、红外线式、磁性氧化式),这些检测仪有的是依据物理学原理、有的是依据物理化学原理制作出来的。

半导体式:它是利用一些金属氧化物半导体材料,在一定温度下,电导率随着环境气体成份的变化而变化的原理制造的。比如,酒精传感器,就是利用二氧化锡在高温下遇到酒精气体时,电阻会急剧减小的原理制备的——电工学原理。

燃烧式:这种传感器是在白金电阻的表面制备耐高温的催化剂层,在一定的温度下,可燃性气体在其表面催化燃烧,燃烧使白金电阻温度升高,电阻变化,变化值是可燃性气体浓度的函数——催化化学原理。

热导池式:每一种气体,都有自己特定的热导率,当两个和多个气体的热导率差别较大时,可以利用热导元件,分辨其中一个组分的含量。这种传感器已经传感器地用于氢气的检测、二氧化碳的检测、高浓度甲烷的检测——气体热传导原理。

电化学式:它相当一部分的可燃性的、有毒有害气体都有电化学活性,可以被电化学氧化或者还原。利用这些反应,可以分辨气体成份、检测气体浓度。电化学气体传感器分很多子类:①原电池型气体传感器;②恒定电位电解池型气体传感器;③浓差电池型气体传感器;④极限电流型气体传感器——电化学原理。

红外线式:大部分的气体在中红外区都有特征吸收峰,检测特征吸收峰位置的吸收情况,就可以确定某气体的浓度——有机波普学原理。

磁性氧气式:它是利用空气中的氧气可以被强磁场吸引的原理制备的。这种传感器只能用于氧气的检测,选择性极好。大气环境中只有氮氧化物能够产生微小的影响,但是由于这些干扰气体的含量往往很少,所以,磁氧分析技术的选择性几乎是唯一的!——电磁学原理。

很多同学反映说,大学开设的绝大多数课程几乎没有什么用处,其根本原因是学习这些课程时忽略了其工程应用,没有将所学知识及时用于解决工程实际问题,从而导致学生失去了学习的兴趣和主动性。

综上所述,知识单一是行不通的,偏科也是不行的,必须具有广博的知识才能适应这个行业,才能适应社会。

(三)能力结构

能力结构方面至少应包括:①自学能力;②组织管理能力;③语言交流表达能力;④捕捉信息、处理信息、开发信息的能力四个方面。要在960万平方公里的土地上掀起“大众创业、万众创新”的新浪潮,能力结构至关重要,只有知识没有能力也是不行的。

李克强总理说:“如果大多数中国人,因为从事挑战性工作和创新事业获得成就感,而不是通过消费得到满足的话,结果一定会非常美好。”大众创业、万众创新与其说是一种物质追求,倒不如说是一种崇高的精神追求。简单的说,要顺应历史潮流,能在社会上立足,没有能力肯定是不行的。

三、分阶段、分时期准确把握学生工作的重点

班主任对待学生工作责任重大,班主任既是学生学习和生活的向导,也是学生无话不谈的密友,许多大学毕业生在工作多年后,谈到大学里对他们成长影响最大的人时,班主任常常被排在第一位。

作为一名班主任,及时针对学生在不同时期出现的不同问题不断调整工作的重点和工作方法是必要的。对大一的新生,在军训期间,班主任工作的重点应注重培养学生吃苦耐劳以及团队合作的精神。军训结束后,班主任工作的重点应转移到学生如何尽快适应新的学习方式和学习方法的教育上。在这个学习转型的关键时期,班主任应该发挥他应有的作用,使学生尽快适应新的学习方式和方法,自觉地、积极主动地去学习,而不是被动地、强迫地学习。

大一开设的公共基础课程,如高等数学、大学物理、大学英语等,从表面上看似乎对专业课没有什么帮助,很多同学认为这些课程枯燥无味,感觉没有多大用处,并产生厌烦情绪,其实不然。在解决工程实际问题时我们已经在经意与不经意之间用到了这些知识,只是我们没有去认真思考而已。作为班主任,应帮助学生理解公共基础课与专业课之间的联系,最好以生产和生活实例加以引导。

大二期间,班主任工作的重点应转移到及时发现优秀学生,鼓励他们为今后考研打下基础,对于思想要求进步的学生要鼓励他们积极向党组织靠拢,对于学习松懈、沉迷于网游、甚至挂课的学生要约谈,并及时与学生家长保持联系。大二期间还要做一件重要的事情,就是引导学生正确选课。

大三期间,专业基础课和专业核心课全面启动,这是一个爬坡的阶段,一部分同学会在此阶段掉队,同学之间在学习上的差距会逐步扩大,部分同学可能会因学习压力过大进而产生心理负担,因此,班主任工作的重点应转移到学生动态信息的采集和跟踪上。

大四期间,班主任工作的重点应转移到学生的备战考研和就业上,同时应特别关注外地实习学生的安全管理,经常保持联系,时刻关注QQ群学生的动向。

四、狠抓学生班干部队伍建设,充分发挥班干部的作用

班干部是班级学生工作的主力军。做好学生管理工作必须建立一支高素质的学生管理队伍。作为班主任,我十分注重学生干部的选拔、培养和使用。经过公平的选拔和各种能力的锻炼,我所带的各班班干都已成为坚强的核心。他们既有分工又有合作,处处起模范带头作用,不计较个人得失,具有亲和力、号召力、感染力。用学生管理学生是一个不错的选择。

当然,管理学生不能完全依靠学生干部,在某些重大问题上,如发展学生入党、贫困生认定、奖助学金评选等,班主任必须全程参入,确保整个评选过程的公平、合理和公正。

五、扎实做好学生的日常管理工作

做好学生的日常管理工作是班主任学生工作的另个一重点。良好的日常管理工作,对多数学生成长和人格发展有益,易于内化为学生自主的认识,使学生接受、产生共识,自觉遵守学校的规章制度。在学生的日常管理中我紧紧遵循“严中有爱,稳中有序”的原则。

1.严抓考勤,形成良好氛围。学生在良好的学风内才能吸取更多的知识,而良好学风的形成基于良好的班风,因深知此道理,所以我特别注重班风的形成,我不定期的抽查学生的出勤情况,对旷课的学生进行批评教育,但也不是一杆子打死,我会详细了解旷课学生的原因,分情况进行处理。使学生渐渐能自我约束,最后认同并遵守我校各项规章制度。

2.建立班级制度,进行自我管理。开学初,我就与各班班委根据每班的实际情况制定适合该班的班级规章制度,并向全班同学公布,使大家接受并渐渐遵守班级制度,实现班级自我管理。

3.认真开好每一次班会。班团会是对学生进行思想政治教育的主要阵地,每学期初,我会制定本学期主题班会的计划。如:爱国主义教育、诚信教育、礼仪教育、安全教育、及如何树立正确的恋爱观,如何进行职业生涯规划等等主题。每次班会前,我都精心准备,认真搜集各种资料,力求班会内容充实,提高了他们的道德水平和自身修养。

4.密切关爱有心理缺失的同学,建立学生心理健康档案。大学生们正处在求学、恋爱、择业等人生关键时期,面对各种矛盾,内心冲突大,情绪波动强烈,心理调节能力不完善,很容易产生各种心理问题,大学生已成为心理问题的高发群体。

对有心理障碍的同学首先进行分析、归类和建档,如:①环境因素骤变突发引起的心理冲突;②学习压力过大造成的心理焦虑;③人格关系不良导致情绪及人格障碍;④爱情引发的情绪困扰;⑤就业压力造成的心理负担。然后针对具体情况分门别类加以疏导,上报学工办。

六、带着诚挚的感情做好贫困生与助学贷款工作

1.经济困难学生大多比较敏感,且一部分同学有很深的自卑心理。在与这些同学的接触中,更要求我要细致而艺术性的工作,每次与这些同学谈话时我都在带着一颗诚挚的心去听,准确掌握他们的情况,及时给予帮助。我还经常与其他辅导员老师交流,从而更加全面、准确地了解他们的情况;对我院贫困生实行动态管理及时了解和发现新的情况,并积极与勤工助学办公室联系,使家庭出现突发状况的学生得到及时的救助,减少他们的心理压力,使他们很快安下心来投入到学习中。除了完成上级布置的任务,我还勤于思考、敢于创新,如:我院的贫困生的认定程度,经过我 和其他 老师的共同努力作了部分修改使之更加合理科学,使真正需要帮助的学生能够得到实惠。

2.助学贷款对于家庭困难的学生来说无疑是雪中送炭,但助学贷款工作手续繁琐,且填写要求较高特别是贷款合同不能出现一丝差错。每次我亲自检查学生所填表格确保没有差错。从源头把关认真做好贷款申请审查工作,把有限的助学贷款资金用在刀刃上。经常要在有限的时间内做好信息输机,合同填写,材料整理工作。助学贷款工作是一项连续性工作,我不仅要做好在校生的管理和还贷工作,做好往届毕业生还贷和跟踪服务工作也是我的一项重要工作,毕业生经常换工作单位和电话号码,我总是想尽一切办法联系他们,如:登时他们的校友录或找同班的其他毕业生与他们联系,以使要传达的信息不会延误,如此繁琐的工作我从觉得反感和枯燥,反而抱着一股乐于助人、乐于奉献的心态做这一切,而我自己也收获颇丰,受益非切。学生门真诚的感谢是我最大的财富。

以上是我个人对学生工作的几点不成熟的看法,观点不一定正确,让大家见笑了,谢谢大家。

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